Внимание участников

ТОП-100!

II этап проекта продлится

до 15 сентября!

Желаем успешной

реализации программ!

Всероссийская конференция для руководителей

и специалистов в сфере организации летнего

отдыха и оздоровления детей

пройдет в октябре 2015 г.

Программа организации отдыха старшеклассников в молодежном лагере «Крылья»

Информация о программе:

Год регистрации на портале:

2015

Автор/разработчик программы:

Байкалова Анна Юрьевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Никульников Антон Николаевич, научный руководитель

Контакты:

Тел./факс +7 (962) 835-54-40
E-mail: NULL

Полное наименование организации:

Общество с ограниченной ответственностью Детский оздоровительный лагерь «Синяя птица»

Регион:

Новосибирская область

Характеристика целевой группы:

NULL

Направленности программы:

социально-педагогическая

Возраст детей:

От 14 до 18 лет

Максимальное количество учасников программы:

Наличие грамот, дипломов:

NULL

Опыт реализации, отзывы о программе:

http://vk.com/bluebirdcamp2014 https://instagram.com/bluebirdcamp

Аннотация:

В условиях социально-экономических изменений, происходящих в современном обществе, особую значимость приобретают проблемы профориентации личности. Формирование личности, способной к реализации своих возможностей, здоровой, социально-устойчивой и одновременно мобильной, креативной, адаптирующейся, способной вырабатывать и изменять собственную стратегию в меняющихся обстоятельствах и быть счастливой — такова подлинная цель и критерий успешности современного образования, отвечающие его гуманно-личностной направленности и современным социальным ориентирам. Молодежный лагерь «Крылья» предлагает программу личностного роста и профессиональной ориентации на сезонах, посвященным бизнесу, коммуникациям и творчеству. Вниманию старшеклассников предлагается каждый сезон разные направления «Путей к успеху»: бизнес путь, коммуникативный путь, креативный путь и множество направлений личностного роста со знакомством с разными специальностями в рамках большой сюжетно-ролевой игры. Наши мастер – классы учат искусству презентации, созданию и продвижению проектов, проводятся с ребятами тренинги и ролевые игры, обеспечивая молодежи незабываемый новый отдых в рамках ДОЛ «Крылья». На мастер – классах и курсах успешной коммуникации ребята приобретают навыки лидеров и учатся достигать поставленные цели. На пресс-конференциях с представителями интересных и нужных профессий у ребят появляется более четкое видение своего профессионального пути. Выступление и защита проектов на тренингах и в ролевых играх помогает ребятам проверить на прочность полученные знания и компетенции на практике. Так ребята получают возможность строить успешную карьеру в будущем и выиграть годы в правильно выбранном ВУЗе, согласно четко определенному направлению и соотнесению выявленных своих возможностей и способностей еще до окончания школы. Развивая уверенность в себе, овладевая искусством коммуникации, достигая эмоциональной устойчивости и умения ставить цели и достигать результаты, ребята с пользой проводят яркие насыщенные дни их жизни в ДОЛ «Крылья». Успешное выполнение профессиональной деятельности предполагает прежде всего высокую степень психологической и профессиональной готовности каждой личности. Как установлено в исследованиях К.А. Абульхановой-Славской, Е.А Климова, Т.В. Кудрявцева, А.К. Марковой, JI.M. Митиной и др. на этапе профессионального становления в период оптации происходят наиболее существенные изменения в структуре образа Я как субъекта деятельности. В работах Е.А. Климова, Э.Ф. Зеера, А.К. Марковой,Г.С. Абрамовой, А.Г. Асмолова, H.A. Аминова, А.И. Донцова, Н.Р. Битяновой, И.В. Дубровиной, Ю.М. Забродина, A.A. Реана, и др. рассматриваются вопросы развития и формирования профессиональной ориентации и будущей профессиональной деятельности. Профессиональная направленность выступает движущей силой профессионального самоопределения и существенно влияет на профессиональное становление. Формирование образа будущей профессиональной деятельности, включающего представление о субъекте и объекте профессиональной деятельности обеспечит взаимообусловленность личностного и профессионального становления. В качестве психологического фактора формирования образа будущей профессиональной деятельности личности выступает фактор профессиональной направленности и его составляющие. В структуре профессиональной направленности выделяются следующие компоненты: • мотивы (учебной и профессиональной деятельности); • направленность личности (на себя, на дело, на общение); • эмоциональную направленность (альтруистическую, коммуникативную, глористическую, праксическую, пугностическую, романтическую, гностическую, эстетическую, гедонистическую, акхизитивную); • направленность на различные виды профессиональной деятельности психологов (практическую, исследовательскую, педагогическую). • ценности профессиональной деятельности Таким образом, включая ребят в различные ситуации взаимодействия мы формируем эти компоненты, позволяя им понять свою профессиональную направленность, способности и развить свой потенциал в той или иной благоприятно созданной среде в ДОЛ «Крылья», согласно той направленности смены, в которой они непосредственно задействованы, помогая им решить задачи периода «оптации». Так составляющие профессиональной направленности, такие как мотивационный, эмоциональный, когнитивный и др. компоненты оказывают влияние на специфику содержания образа будущей профессиональной деятельности.

Предполагаемый социальный эффект программы:

Моделирование в условиях смены игрового пространства, организованного по принципу профориентационного сообщества, помогающее каждому ребенку выявить свою профессиональную направленность и найти себя в мире профессий, приобретая опыт коммуникации, креативности, бизнес-технологий, а также почувствовать себя успешным.

Ресурсная обеспеченность программы:

Два компьютера, 2 ноутбука, мультимедийный проектор, канцелярские товары.

Цель и задачи программы:

Цель: создание условий для формирования профориентационных умений и навыков профессионального самоопределения у детей и подростков в условиях креативно-игрового детского оздоровительного лагеря. Задачи. 1.Создать в лагере различные средовые пространства для получения новых знаний и социально-значимого опыта; 2.Обеспечить работу органов детского соуправления на различных уровнях; 3.Органично включить в педагогический процесс игровые технологии, бизнес-кейсы, направленные на взаимодействие подростков и юношей между собой и с взрослыми; 4.Содействовать реализации полученных детьми знаний и умений в различных пространствах лагеря; 5.Организовать систематическое оздоровление детей в соответствии с медицинскими показаниями; 6.Регулярно осуществлять комплексную диагностику, позволяющую отслеживать изменения, происходящие на уровне коллективного взаимодействия и индивидуального развития каждого ребёнка. 7.Проводить коммуникативные тренинги и ролевые игры на выявление профессиональных предпочтений.

Предполагаемые результаты реализации программы:

1.Развитие у детей творческой активности посредством включения в професссионально-исследовательскую деятельность; 2.Создание среды успеха, позволяющей ребятам поверить в свои силы, понять профессиональную направленность и свой творческий потенциал. 3.Проявление уверенности в себе при публичных выступлениях, защите проектов и во время работы на отрядах. 4.Осознание успешности при погружении в профессиональную и творческую деятельность. 5.Раскрытие коммуникативной, предпринимательской и творческой активности личности каждого ребенка. 6.Получение детьми нового социального опыта и умения налаживать взаимодействие со сверстниками и взрослыми,. 7. Осознание профессиональной направленности при выборе подростками будущей профессии.

Перечень специалистов реализующих программу:

1. Байкалов Андриан Валентинович, директор 2. Байкалова Анна Юрьева, заместитель директора по учебно-воспитательной работе 3. Никульников Антон Николаевич, научный руководитель 4. Столяров Илья Владимирович, бизнес-тренер 5. Меньшиков Олег, ведущий тренер компании НЛП-практик 6. Вожатский отряд «Дружба». 7. Представители ВУЗОв и СУЗов города Новосибирска (факультета предпрофессионального образования)

Cистема подготовки специалистов дополнительного образования:

"Академия вожатых" - программа для вожатого отряда первого года обучения. "Академия волшебников" - программа для вожатых - стажистов.

Ресурсная обеспеченность программы:

Два компьютера, 2 ноутбука, мультимедийный проектор, канцелярские товары.

Методы оценки эффективности:

1.Мониторинг результатов деятельности отряда в различные периоды смены на отрядном и лагерном уровнях; 2.Диагностика включенности детей в различные виды деятельности и проявление ими самостоятельности в исполнении или организации конкретной деятельности; 3.Мониторинг понимания подростками программы смены через контрольные срезы, работу органов самоуправления; 4.Педагогические совещания по анализу содержательного блока (анализ орг. периода, анализ работы творческих групп, анализ основного периода, анализ смены).

Наличие системы стимулирования:

Развитие творческого потенциала детей, Снижения уровня агрессивности в детской среде, Профориентация, Самоуправление

Наличие системы показателей и индикаторов оценки качества программы:

На детском уровне, На родительском уровне, На уровне социального заказа учреждениям отдыха и оздоровления детей субьекта РФ

Прикреплённые файлы: