| Год регистрации на портале: |
2015
|
| Автор/разработчик программы: |
соколов семен юрьевич, директор загородного клуба
матвеева татьяна евгеньевна, педагог-психолог
|
| Контакты: |
Тел./факс +7 (927) 102-17-02
E-mail:
|
| Полное наименование организации: |
общество с ограниченной ответственностью "Английский клуб"
|
| Регион: |
Саратовская область
|
| Направленности программы: |
социально-педагогическая, художественная, социально-педагогическая |
| Возраст детей: |
От 7 до 17 лет
|
| Максимальное количество учасников программы: |
48
|
| Наличие системы обратной связи с участниками программы: |
Да
|
| Аннотация: |
Программа «Мы – вместе!!!» является инновационной, не имеет аналогов в Саратовской области. Программа рассчитана на 3 года по продолжительности является краткосрочной, т. е. реализуется в течение 9 десятидневных смен.
Актуальность разработанной программы «Мы – вместе!!!» заключается в необходимости создания условий для социализации личности ребенка в условиях каникулярного отдыха детей совместно с родителями на базе загородного клуба, среда которого определяется значительным воспитательным и оздоровительным потенциалом; в создании условий для дальнейшего развития семейных отношений, формирования коммуникативных компетенций детей и родителей. Каникулярное время обеспечивает снятие накопленной за учебный год усталости, способствует восстановлению интеллектуальных и физических сил, развитию и совершенствованию творческих задатков, помогает войти в систему новых социальных связей и упрочить внутрисемейные связи, реализовать личные планы детей и родителей, удовлетворить их потребности в значимых сферах деятельности. Это во многом определяется спецификой загородного клуба как открытой педагогической системы, предполагающей использование в каникулярное время различных аспектов жизни и деятельности родителей, их детей, семьи в целом. Загородный клуб представляет собой форму свободного объединения взрослых и детей на основе совпадения интересов, стремления к общению.
Новизна представленной программы заключается в реализации целей и задач программы через создание детско-взрослой общности, через организацию взаимодействия родителей и детей в семьях как мини-отрядах, через применение для каждой смены сюжетно-ролевой игры. Кроме этого, в данной программе разработана система мотивирования родителей и детей на совместную деятельность, на со-бытийность, а также расширен состав педагогических и андрагогических технологий и средств, направленных на формирование детско-взрослой общности, на дальнейшую социализацию личностей детей, родителей в условиях совместной деятельности, со-бытия, временного коллектива.
Программа «Мы – вместе!!!» разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ; Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ; Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.2008 г. № 2- ФЗ.
Предлагаемая к рассмотрению программа «Мы – вместе!!!» демонстрирует механизмы создания детско-взрослую общности как воспитательной системы, объединяющей детей и взрослых, для укрепления семейных отношений на основе формирования навыков реального общения, на основе самопознания и самореализации детей и родителей в различных видах совместной деятельности, для дальнейшей социализации в условиях активного отдыха в загородном клубе.
Педагогическая идея программы: в условиях временного детско-взрослого коллектива при возрастании непосредственного взаимодействия родителей и детей, происходит укрепление семейных детско-родительских отношений на основе формирования коммуникативных навыков реального общения, снижения тревожности, создания условий для самопознания и самореализации детей и родителей в различных видах деятельности, что способствует оптимизации процесса построения детско-взрослой общности, социализации каждой личности (и родителя, и ребенка).
В своей работе авторы опирались на понятия:
загородный клуб - оздоровительное учреждение, главной особенностью которого является свободное объединение детей и родителей, различных семей как мини-отрядов в целостную детско-взрослую общность для решения задач семейного и коллективного воспитания детей и подростков. Основными принципами клуба являются: добровольность членства, самоуправление, единство цели, совместная деятельность родителей и детей в непосредственном контакте друг с другом;
семейное воспитание в загородном клубе - процесс воздействия на детей со стороны родителей, группы сопровождения программы с целью укрепления семейных отношений в контексте детско-взрослой общности;
детско-взрослая общность объединение детей и взрослых, проявляющее схожие потребности и интересы, осуществляющее пересечение ценностей и смыслов участников в совместной деятельности и общении, отражающее характер связей и отношений между участниками, основанный на со-бытийности;
со-бытийность (по В.И. Слободчикову) «…живое единство, взаимосвязь нескольких субъектов (при их внешней различности), опирающееся на возможность понимания, постижения личности Другого, на ответственность за других и за себя, на возникновение чувств – «Я», «Ты», «Мы»);
формы социокультурного взаимодействия в детско-взрослой общности формы взаимодействия детей и родителей в загородном клубе: детско-взрослое образовательное производство; квест, проектная мастерская; студия; обучающая виртуальная площадка; детско-взрослый музейный центр; клуб; родительско-молодежная переговорная площадка, проекты (образовательные, развлекательные, оздоровительные, социальные, сетевые).
Цель программы «Мы – вместе!!!»:
создание детско-взрослой общности как воспитательной системы, объединяющей детей и взрослых, для укрепления семейных отношений на основе формирования навыков реального общения, на основе самопознания и самореализации детей и родителей в различных видах совместной деятельности, для дальнейшей социализации в условиях активного отдыха в загородном клубе.
Задачи программы «Мы – вместе!!!»:
1. Формирование позитивных детско-родительских и детско-взрослых отношений как основных компонентов детско-взрослой общности загородного клуба;
2. Формирование коммуникативных компетенций у членов детско-взрослой общности в процессе детско-родительского и детско-взрослого общения;
3. Формирование дальнейшей позитивной социализации участников детско-взрослой общности: 4. Сплочение семьи и детско-взрослой общности загородного клуба, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи; 5. Формирование мотивации у участников детско-взрослой общности к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни; 6. Организация системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой заболеваний у детей и взрослых, укрепление здоровья, закаливание организма.
Программа загородного клуба построена на следующих принципах:
1. Принцип со-бытийности детей и взрослых, детей и родителей – формирование взаимодействия детей и родителей, детей и взрослых, в котором осуществляется совместная деятельность, совместное бытие на основе единства ценностей и целей;
2. Принцип психологической комфортности – создание условий, обеспечивающих снятие всех стрессообразующих факторов;
3. Принцип вариативности – формирование в детско-взрослой общности умений у участников решать проблемы различными способами, вариантами;
4. Принцип креативности – приобретение детьми и родителями совместного опыта творческой деятельности;
5. Принцип деятельности – новое знание, опыт вводятся не в готовом виде, а через «открытие» его детьми и взрослыми в совместной деятельности;
6. Принцип коммуникативности организация в детско-взрослой общности отрытого, доверительного общения, формирование у участников общности коммуникативных умений.
По мнению авторов, участниками программы «Мы – вместе!!!» могут быть:
дети, в возрасте 7 – 17 лет;
семьи, имеющие детей, в том числе и детей – инвалидов, детей с ОВЗ;
группа сопровождения программы: директор загородного клуба; руководитель воспитательно-оздоровительной программы; педагоги (воспитатели и вожатые); педагоги – психологи; инструкторы по спорту и плаванию (футбол, пляжный волейбол, аква-аэробика, большой теннис, велоспорту, езда на веломобилях, баггах, квадроциклах, трайках, туризму, спортивной рыбалке); врач-педиатр;
социальные партнеры.
Программа «Мы – вместе!!!» позволяет социализировать личность каждого ее участника через создание детско-взрослой общности, через организацию взаимодействия родителей и детей в семьях как мини-отрядах, через применение для каждой смены сюжетно-ролевой игры. Кроме этого, в программе разработана система мотивирования родителей и детей на совместную деятельность, на со-бытийность, а также расширен состав педагогических и андрагогических технологий и средств, направленных на формирование детско-взрослой общности, на дальнейшую социализацию личностей детей, родителей в условиях совместной деятельности, со-бытия, временного коллектива.
Данная программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, совместной деятельности детей и взрослых в условиях загородного клуба.
Программы «Мы – вместе!!!» предполагает применение разработанной авторами модели детско-взрослой общности как воспитательной системы, организуемой в загородном клубе
Социальный заказ семьи, общества: предоставление качественного оздоровления, отдыха и воспитания
Цель – формирование новой модели взаимоотношений между детьми, родителями, группой сопровождения программы
Среда общности: оздоровительно-воспитательное пространство, коммуникативная среда
Компоненты:
Саморазвитие детско-взрослой общности Сотрудничество, педагогическая поддержка, тьюторское сопровождение Отношения детей и родителей
Организационно-воспитательные условия
Информационное обеспечение: Интернет-сайт www/tnglishclubsar.ru, группа в Контакте «Английский клуб нам 12 лет» Организационно-методическое обеспечение: обновление развивающей предметно-пространственной среды, секторы детско-взрослого проектирования, экспериментирования и моделирования, использование педагогических и андрагогических технологий работы с детьми и родителями Игровое обеспечение:
открытая детская площадка, детский игровой клуб, катание на пони, верховая езда, волейбольная площадка, большой теннис, рыбалка прудовая и речная, использование горных велосипедов, трайков, веломобилей, багги и квадроциклов, катание в зорбе
Направление деятельности:
Эстетическое, экологическое, спортивное, творческое, туристско-краеведческое, лингвистическое
Принципы: принцип со-бытийности детей и взрослых, принцип психологической комфортности, вариативности, принцип креативности, принцип деятельности
Деятельность в системе «Ребенок – родители – группа сопровождения программы»
Формы детско-взрослой общности: детско-взрослое образовательное производство; проектная мастерская; студия; обучающая виртуальная площадка; детско-взрослый музейный центр; клуб; родительско-молодежная переговорная площадка, проекты (образовательные, развлекательные, оздоровительные, социальные, сетевые), многоуровневые детско-взрослые квесты.
Деятельность детей
Игра Творчество Эксперимен-тирование Проектирова-
ние Коммуникация
Деятельность родителей
Соучастие, сотворчество, сопереживание с детьми Партнерство, инициатива Содействие, сотрудничество
Деятельность членов группы сопровождения
Мотивация детско-родительского и детско-взрослого взаимодействия Организация
детско-родительского и детско-взрослого взаимодействия Тьюторское сопровождение
детско-родительского и детско-взрослого взаимодействия
Оздоровительно-воспитательная система детско-взрослого сообщества загородного клуба основана на со-бытийности детей, родителей, членов группы сопровождения программы
Знаковые события Праздники Традиции
Управление детско-взрослым сообществом
Директор + Управляющий Совет загородного клуба Руководитель оздоровительно-воспитательной программы, члены группы сопровождения, активные родители, активные дети Социальные партнеры
Результаты
На уровне детей: личностное развитие, развитие самостоятельности, инициативы, ответственности, коммуникативных умений На уровне родителей: развитие коммуникативных умений, повышение мотивации родителей, ответственности На уровне взаимодействия: совершенствование детско-родительских отношений, укрепление семьи, совершенствование детско-взрослых отношений На уровне загородного клуба: повышение инновационного имиджа, изменение статуса в социуме
В программе «Мы – вместе!!!» в основу каждой смены положены различные игровые легенды: «Приключения на Шоколадной Фабрике», «Таинственный остров», «Заколдованная карусель», «Миллионер из трущоб», «Золото Поместья Коллинвуд», «Цифровая крепость», «Загадка трефового короля», «Тайна семи чудес», «Фамильные драгоценности».
Каждая тема имеет свою драматургическую систему: пролог, завязку, развитие, кульминацию, итог, последействие смены. Каждая из тем имеет свою направленность, атрибутику, реализацию.
Ведущими педагогическими технологиями программы «Мы вместе!!!» определены: игровая технология, технология КТД, коммуникативно-диалоговые технологии, технологии тренинга, технология «Образ и мысль», технология группового и коллективного взаимодействия, технология эмоциональной драматургии, технология художественно-педагогической драматургии, рефлексивные методы и т.д. Эти технологии и методы обеспечивают достижение поставленных организационных и методических целей, способствуют формированию детско-взрослой общности, раскрывают творческий потенциал родителей, детей, вожатых, развивают их интеллектуальные, творческие и физические способности, формируют навыки позитивного общения, привлекают родителей и детей к сознательному выбору активного и здорового образа жизни.
Авторы программы «Мы – вместе!!!» прогнозируют следующие результаты при реализации своего проекта:
• Сформированные позитивные детско-родительские и детско-взрослые отношения, основанные на широком спектре пространств и форм детско-родительского, детско-взрослого взаимодействия.
• Сформированные коммуникативные компетенции у членов семей, у участников детско-взрослой общности смены в процессе общения;
• Динамика позитивной социализации участников детско-взрослой общности;
• Повышение уровня сплоченности семей, уровня сплоченности детско-взрослой общности смены;
• Повышение уровня мотивации у участников детско-взрослой общности смены к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;
• Организация профилактики заболеваний у детей и взрослых, общее укрепление здоровья.
Критериями оценки качества реализации программы «Мы – вместе!!!» являются:
1) удовлетворенность детей, родителей, администрации качеством отдыха, воспитания в смене загородного клуба, которая изучается по итогам каждой смены;
2) коммуникативные навыки;
3) уровень социализации;
4) уровень детско-родительских и детско-взрослых отношений;
5) уровень сплоченности семьи, временного детско-взрослого коллектива;
6) уровень мотивации детей и родителей к совместной деятельности.
Для мотивирования детей и родителей к совместной деятельности в рамках программы «Мы – вместе!!!» разработана система стимулов, реализуемая в рамках каждой игровой легенды смены, учитывающая ее особенностей, символики и атрибутики.
Возможность выбора ролей и направлений деятельности, темпа работы, команды, благоприятный психологический климат создают условия для внутренней мотивации каждого участника проекта.
В программе «Мы – вместе!!!» предложено кадровое обеспечение и кадровый состав. :
Программа «Мы – вместе!!!» предполагает применение индивидуальных и коллективных форм работы в загородном клубе, с использованием традиционных методов – (беседа наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии), метод интерактивного обучения (социально – психические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети не просто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления – самостоятельности.
Формы проведения мероприятий:
По масштабности, определяется количеством участников
Массовые общеклубные (детско-взрослое образовательное производство; обучающая и развлекательная виртуальная площадка, викторины, олимпиады, конкурсы, родительско-молодежная переговорная площадка, состязания, сюжетно-ролевые игры, соревнования, турниры, творческие объединения взрослых и детей, клубы по интересам, детские и взрослые студии и т.д.);
Досуговые мини-отрядные (проектная мастерская, конкурсы, квесты, викторины, игры, диспуты, однодневные походы, экскурсии и т.д.);
Репертуарные мероприятия, в которые одни семьи вовлекаются в качестве исполнителей, другие – в качестве зрителей (проекты, спектакли, концерты, родительско-молодежная переговорная площадка, представления, шоу-программы, театрализовано-игровые программы и т.д.).
Среди игр, оказывающих влияние на формирование детско-родительских отношений, детско-взрослых общностей, на развитие личности ребенка, наиболее часто применяются сюжетно-ролевые игры. Существенными признаками сюжетно-ролевой игры является:
Наличие определенной развивающей цели.
Вымышленная ситуация.
Роль.
Правила игры.
Ограниченность времени и пространства.
Интрига.
Свобода выбора деятельности.
Программа «Мы – вместе!!!» предлагает систему анализа реализации программы, в которую входят:
o Оперативный контроль директора загородного клуба;
o Открытый просмотр реализации программных мероприятий;
o Оперативная информация;
o Отчет директора загородного клуба;
o Анализ результатов деятельности загородного клуба.
Программа «Мы – вместе!!!» определяет модель создания детско-взрослой общности, через организацию взаимодействия родителей и детей в семьях как мини-отрядах, через применение для каждой смены сюжетно-ролевой игры, демонстрирует пути решения задач оздоровления и отдыха детей, организации воспитательного процесса, непрерывности воспитания, позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий, предлагает новое сочетание форм и методов работы с семьей через создание условий для социализацию личности ребенка в условиях каникулярного отдыха детей совместно с родителями на базе загородного клуба .
Авторы программы «Мы – вместе!!!» в своей работе попытались сформировать новую модель взаимоотношений между детьми, родителями, группой сопровождения программы. |
| Предполагаемый социальный эффект программы: |
Предполагаемый социальный эффект от внедрения программы «Мы – вместе!!!»
Количество семей, принявших участие в программе в том числе: 108
неполные 24
Количество детей, принявших участие в программе, в том числе: 1188 человек
6 – 8 лет 196 человек
9 – 14 лет 598 человек
15 – 17 лет 394 человека
Дети –инвалиды 12 человек
Дети ОВЗ 476 человек
Всего 1296 человек
Показатели эффективности участия в программе После реализации программы
Предоставление качественного оздоровления, отдыха и воспитания.
98%
1270 человек
Уменьшение числа семей группы риска.
78%
84 семьи
Увеличение количества детей и подростков с позитивной социализацией.
56%
665 человек
Уменьшение количества заболеваний ОРВ среди детей и взрослых, принявших участие в программе. 32%
на 152 человека
Процент представлен от общего количества принявших участие в программе
Поставленная цель программы создает условия для:
• формирования позитивных детско-родительские и детско-взрослые отношения, основанных на широком спектре пространств и форм детско-родительского, детско-взрослого взаимодействия.
• формирования коммуникативных компетенций у членов семей, у участников детско-взрослой общности смены в процессе общения;
• развивать позитивную социализацию участников детско-взрослой общности;
• повышать уровень сплоченности семей, уровень сплоченности детско-взрослой общности смены;
• повышать уровень мотивации у участников детско-взрослой общности смены к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;
• организовать профилактику заболеваний у детей и взрослых, укрепить здоровье.
Предлагаемая программа «Мы – вместе!!!» позволит участникам программы достигнуть цели:
На уровне детей
личностное развитие,
развитие самостоятельности, инициативы, ответственности, коммуникативных умений
На уровне родителей развитие коммуникативных умений, повышение мотивации родителей, ответственности
На уровне взаимодействия совершенствование детско-родительских отношений, укрепление семьи, совершенствование детско-взрослых отношений
На уровне загородного клуба повышение инновационного имиджа, изменение статуса в социуме
Критерии Показатели %
Удовлетворенность участников детско-взрослой общности качеством смены Удовлетворенность на детском уровне 98
Удовлетворенность на уровне родителей 86
Удовлетворенность на уровне администрации 98
Коммуникативные навыки Личностная самооценка
96
Навыки эффективного слушания
65
Реализация эффективного общения 76
Уровень социализации Включенность родителей и детей в совместные мероприятия 100
Изменение социальных статусов участников детско-взрослой общности 32
Уровень социализированности личности 65
Конфликтная динамика детско-родительских и детско-взрослых отношений 89
Тип и уровень детско-родительских отношений Включенность родителей и детей в совместные дела 100
Выявление соотношения связей и отношений, определяющих функционирование детско-взрослой общности 98
Выявление барьеров в общении и отношениях родителей детей 98
Выявление стратегий семейного воспитания 89
Уровень сплоченности семьи, временного детско-взрослого коллектива Выявление уровня сплоченности семьи, детско-взрослого коллектива 100
Уровень мотивации детей и родителей к совместной деятельности Выявление уровня мотивации родителей и детей к совместной деятельности 100
|
| Ресурсная обеспеченность программы: |
Загородный клуб располагается в пределах населенного пункта село Усть-Караман Энгельсского района Саратовской области, на берегу реки Усть-Караман. Сочетание степной климатической зоны и микроклимата береговой линии позволяют осуществлять оздоровительные процедуры, направленные на укрепление дыхательной системы и использовать рекреационные возможности местности для повышения физической активности участников программы (спортивная рыбалка, катание на лодках, пешие прогулки и проч.). Занимаемая площадь базы составляет 6. 8 га.
Размещаются участники проекта в 8 двухэтажных жилых домика с сан. узлами, душевыми, WiFi зоной, телевизорами, холодильниками, шкафчиками для вещей и одежды (4 -для проживания семьями и 4 — для детей).
На территории расположены: 3 хозяйственных постройки (живой уголок (голуби, кролики, куры, индюки, козы, собаки, утки, гуси, лебеди), гараж, складские помещения); столовая с открытой верандой; детский павильон с библиотекой и помещениями для проведения мастер-классов; баня: сауна, хамам; открытый трех-уровненный бассейн с 4 дорожками 35 м длиной, с подогреваемой водой; искусственный пруд; спортивные площадки: волейбольная, футбольное поле, теннисный корт, площадка для мини-гольфа, площадка для катания на роликовых коньках; конюшня (3 лошади, 2 жеребенка и пони); лодочная станция; детская игровая площадка. Имеется спортивное оборудование: тренажеры, роликовые коньки, джампинги, трайки, квадроциклы, велосипеды, самокаты, лодки, снасти для рыбалки.
Материально-техническое обеспечение позволяющее реализовывать цели и задачи программы:
наличие интернет-центра;
наличие помещений для кружков, игротеки, проектной деятельности, детско-взрослого образовательного производства;
разработка и обоснование перечня наименований и количества расходных материалов, необходимых для разработанной программы;
наличие свето/звукотехники, оргтехники и другого оборудования, необходимого для реализации программы;
заказ и доставка в клуб инструментария для работы членов группы сопровождения программы (канцелярских товаров, спортинвентаря, сувенирной продукции и пр.).
|
| Цель и задачи программы: |
Авторы программы «Мы – вместе!!!» сформулировали новую модель взаимоотношений между детьми, родителями, группой сопровождения программы.
Важность программы «Мы – вместе!!!» заключается в необходимости создания условий для социализации личности ребенка в условиях каникулярного отдыха детей совместно с родителями на базе загородного клуба, среда которого определяется значительным воспитательным и оздоровительным потенциалом; в создании условий для дальнейшего развития семейных отношений, формирования коммуникативных компетенций детей и родителей. Каникулярное время обеспечивает снятие накопленной за учебный год усталости, способствует восстановлению интеллектуальных и физических сил, развитию и совершенствованию творческих задатков, помогает войти в систему новых социальных связей и упрочить внутрисемейные связи, реализовать личные планы детей и родителей, удовлетворить их потребности в значимых сферах деятельности. Это во многом определяется спецификой загородного клуба как открытой педагогической системы, предполагающей использование в каникулярное время различных аспектов жизни и деятельности родителей, их детей, семьи в целом. Стоит отметить, что загородный клуб представляет собой форму свободного объединения взрослых и детей на основе совпадения интересов, стремления к общению.
Цель программы:
создание детско-взрослой общности как воспитательной системы, объединяющей детей и взрослых, для укрепления семейных отношений на основе формирования навыков реального общения, на основе самопознания и самореализации детей и родителей в различных видах совместной деятельности, для дальнейшей социализации в условиях активного отдыха в загородном клубе.
Задачи:
1. Формирование позитивных детско-родительских и детско-взрослых отношений как основных компонентов детско-взрослой общности загородного клуба;
2. Формирование коммуникативных компетенций у членов детско-взрослой общности в процессе детско-родительского и детско-взрослого общения;
3. Формирование дальнейшей позитивной социализации участников детско-взрослой общности: 4. Сплочение семьи и детско-взрослой общности загородного клуба, поддержание духа сотрудничества и взаимопомощи; 5. Формирование мотивации у участников детско-взрослой общности к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни; 6. Организация системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой заболеваний у детей и взрослых, укрепление здоровья, закаливание организма.
Поставленная цель программы создает условия для:
• формирования позитивных детско-родительские и детско-взрослые отношения, основанных на широком спектре пространств и форм детско-родительского, детско-взрослого взаимодействия.
• формирования коммуникативных компетенций у членов семей, у участников детско-взрослой общности смены в процессе общения;
• развивать позитивную социализацию участников детско-взрослой общности;
• повышать уровень сплоченности семей, уровень сплоченности детско-взрослой общности смены;
• повышать уровень мотивации у участников детско-взрослой общности смены к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;
• организовать профилактику заболеваний у детей и взрослых, укрепить здоровье.
Предлагаемая программа «Мы – вместе!!!» позволит участникам программы достигнуть цели:
На уровне детей
личностное развитие,
развитие самостоятельности, инициативы, ответственности, коммуникативных умений
На уровне родителей развитие коммуникативных умений, повышение мотивации родителей, ответственности
На уровне взаимодействия совершенствование детско-родительских отношений, укрепление семьи, совершенствование детско-взрослых отношений
На уровне загородного клуба повышение инновационного имиджа, изменение статуса в социуме
|
| Предполагаемые результаты реализации программы: |
• Сформированные позитивные детско-родительские и детско-взрослые отношения, основанные на широком спектре пространств и форм детско-родительского, детско-взрослого взаимодействия.
• Сформированные коммуникативные компетенции у членов семей, у участников детско-взрослой общности смены в процессе общения;
• Динамика позитивной социализации участников детско-взрослой общности;
• Повышение уровня сплоченности семей, уровня сплоченности детско-взрослой общности смены;
• Повышение уровня мотивации у участников детско-взрослой общности смены к применению накопленных знаний, умений, навыков в повседневной жизни;
• Организация профилактики заболеваний у детей и взрослых, общее укрепление здоровья.
На уровне детей: личностное развитие, развитие самостоятельности, инициативы, ответственности, коммуникативных умений
На уровне родителей: развитие коммуникативных умений, повышение мотивации родителей, ответственности
На уровне взаимодействия: совершенствование детско-родительских отношений, укрепление семьи, совершенствование детско-взрослых отношений
На уровне загородного клуба: повышение инновационного имиджа, изменение статуса в социуме
|
| Перечень специалистов реализующих программу: |
Должность ФИО Образование Стаж работы в организации Повышение квалификации
Директор загородного клуба Соколов Семен Юрьевич Высшее
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» 6 лет 2014, 2015 семинары в Научно-Образовательном Учреждении Дополнительного Образования «Институт Практической Психологии «Иматон»
Г. С-Петербург;
2012 год дополнительное образование Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского»
Педагог психолог Матвеева Татьяна Евгеньевна Высшее
Магаданский государственный педагогический институт 9 лет Ежегодно – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского», именуемое в дальнейшем Университет
Врач-педиатр Потоцкая Татьяна Васильевна Саратовский государственный медицинский институт 12 лет
Воспитатель Авдеева Лариса Борисовна Высшее, Саратовский государственный педагогический институт 3 года
Соколова Елена Викторовна 8 лет 2009, 2011, 2012 годы ЧОУ ДП ЦНТИ «Прогресс» г. С.-Петербург
2015 год МГТУ им. Н. Э. Баумана
Бородина Алена Геннадьевна 8 лет
Инструктор по физической культуре и спорту Есин Валерий Николаевич 8 лет 2010, 2014 годы – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского», именуемое в дальнейшем Университет
Вожатый Каштан Алексей Николаевич Неоконченное высшее
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» 1 год
Соколова Александра Олеговна
|
| Cистема подготовки специалистов дополнительного образования: |
Проведение обучающих семинаров по авторской программе (в подготовительный период); прохождение стажировок в качестве тьюторов (при реализации программы); участие в областных семинарах, проводимых министерством образования Саратовской области, министерством социального развития Саратовской области; посещение курсов и семинаров, организованных Научно-Образовательном Учреждением Дополнительного Образования «Институт Практической Психологии «Иматон», ДП ЦНТИ «Прогресс» г. С.-Петербург
|
| Ресурсная обеспеченность программы: |
Загородный клуб располагается в пределах населенного пункта село Усть-Караман Энгельсского района Саратовской области, на берегу реки Усть-Караман. Сочетание степной климатической зоны и микроклимата береговой линии позволяют осуществлять оздоровительные процедуры, направленные на укрепление дыхательной системы и использовать рекреационные возможности местности для повышения физической активности участников программы (спортивная рыбалка, катание на лодках, пешие прогулки и проч.). Занимаемая площадь базы составляет 6. 8 га.
Размещаются участники проекта в 8 двухэтажных жилых домика с сан. узлами, душевыми, WiFi зоной, телевизорами, холодильниками, шкафчиками для вещей и одежды (4 -для проживания семьями и 4 — для детей).
На территории расположены: 3 хозяйственных постройки (живой уголок (голуби, кролики, куры, индюки, козы, собаки, утки, гуси, лебеди), гараж, складские помещения); столовая с открытой верандой; детский павильон с библиотекой и помещениями для проведения мастер-классов; баня: сауна, хамам; открытый трех-уровненный бассейн с 4 дорожками 35 м длиной, с подогреваемой водой; искусственный пруд; спортивные площадки: волейбольная, футбольное поле, теннисный корт, площадка для мини-гольфа, площадка для катания на роликовых коньках; конюшня (3 лошади, 2 жеребенка и пони); лодочная станция; детская игровая площадка. Имеется спортивное оборудование: тренажеры, роликовые коньки, джампинги, трайки, квадроциклы, велосипеды, самокаты, лодки, снасти для рыбалки.
Материально-техническое обеспечение позволяющее реализовывать цели и задачи программы:
наличие интернет-центра;
наличие помещений для кружков, игротеки, проектной деятельности, детско-взрослого образовательного производства;
разработка и обоснование перечня наименований и количества расходных материалов, необходимых для разработанной программы;
наличие свето/звукотехники, оргтехники и другого оборудования, необходимого для реализации программы;
заказ и доставка в клуб инструментария для работы членов группы сопровождения программы (канцелярских товаров, спортинвентаря, сувенирной продукции и пр.).
|
| Методы оценки эффективности: |
Критерии оценки качества реализации программы
1) удовлетворенность детей, родителей, администрации качеством отдыха, воспитания в смене загородного клуба, которая изучается по итогам каждой смены;
2) коммуникативные навыки;
3) уровень социализации;
4) уровень детско-родительских и детско-взрослых отношений;
5) уровень сплоченности семьи, временного детско-взрослого коллектива;
6) уровень мотивации детей и родителей к совместной деятельности.
количественный анализ результатов смены (число участников в клубных пространствах загородного клуба, в деятельности органов самоуправления, медицинские показатели);
качественный анализ результатов смены (созданные родителями и детьми проекты, экспозиции детско-взрослого музейного центра, продукты детско-взрослого образовательного производства, продукты деятельности детско-взрослой академии, стенгазеты, прикладные изделия мастерских).
При реализации применяются следующие методы и методики:
Анкетирование, беседа, наблюдение, анализ детских работ;
Тренинговые занятия;
Метод наблюдения, анализ листа достижений;
Метод анализа социальных статусов;
Метод диагностики и анализа;
Методика «Стратегии семейного воспитания» И.П. Столяренко;
Методика «Оценка СПК»;
Методика «Определение индекса групповой сплоченности» М. Сишор ;
Методика «Диагностика личностных качеств» Р.Кеттелл;
Методика «Диагностика личностной мотивации» Р. Элерс;
Анкета «Нравится ли тебе в загородном клубе»;
Анкета «Удовлетворены ли Вы качеством отдыха и воспитания в загородном клубе» (для родителей);
Анкета «Удовлетворены ли Вы качеством отдыха и воспитания в загородном клубе» (для администрации);
Тест в модификации Л.П. Пономаренко «Какова ваша самооценка»;
Тест «Умеете ли вы слушать»;
«Оценка самоконтроля в общении» М. Снайдера;
Методика «Лист достижений»;
Д.Морено «Социометрия»;
М.И. Рожков «Диагностика уровня социализированности личности»;
Опросник Н. Е. Щурковой «Мои социальные роли»;
Алехина С.В. «Методика измерения конфликтной динамики детско-взрослых отношений»;
Н.Варга и А. Столин «Диагностика детско-родительских отношений»;
«Методика идентификации детей с родителями» А.И. Зарова;
|
| Наличие системы стимулирования: |
Развитие творческого потенциала детей, Профилактики ЗОЖ, Самоуправление
|
| Наличие системы показателей и индикаторов оценки качества программы: |
На детском уровне, На родительском уровне, На уровне администрации детских оздоровительных лагерей
|
| Прикреплённые файлы: |
|
