Программа смены социально-педагогической направленности «На старте открытий»

Информация о программе:

Год регистрации на портале:

2015

Автор/разработчик программы:

Лапаева Екатерина Александровна, старшая вожатая
Терентьев Максим Владимирович, старший вожатый

Контакты:

Тел./факс +7 (932) 012-25-69
E-mail:

Полное наименование организации:

Закрытое акционерное общество Молодежный оздоровительно-культурный комплекс «Черёмушки»

Регион:

Челябинская область

Направленности программы:

социально-педагогическая, физкультурно-спортивная, социально-педагогическая

Возраст детей:

От 6 до 15 лет

Максимальное количество учасников программы:

468

Наличие системы обратной связи с участниками программы:

Да

Опыт реализации, отзывы о программе:

https://vk.com/camp74 https://vk.com/spo_bobr https://vk.com/cheremushki74

Аннотация:

В основе модели тематической смены «На старте открытий» лежит система квестов (квест – приключенческая игра на местности, предполагающая поиск чего-либо), направленная на раскрытие социально-творческого потенциала каждого ребенка. На протяжении всей смены ребятам предлагается разгадать «загадку Эйнштейна» о гениальных мультипликационных сыщиках современности. «Загадка Эйнштейна» - это известная логическая задача, по легенде созданная Альбертом Эйнштейном в годы его детства. Оригинал загадки был перефразирован и адаптирован для детей и главный вопрос звучит следующим образом «Кто в каком доме живет?» По условиям Герои: Шерлок Холмс, Скуби Ду, Братья Пилоты, Гениальный сыщик и Розовая пантера. Все герои различны по направлению и жанру, поэтому каждый из участников смены может найти персонажа, интересного именно ему. Раз в 3-4 дня участников смены ожидает квест интеллектуальной направленности, где они узнают одну из пяти отличительных черт главных героев смены. Всего в загадке 5 фактов о каждом из персонажей (имя героя, его главный противник, книга, увлечение и самое известное дело, которое он вел). На каждом квесте все ребята открывают один из фактов (который появляется на визуализированной системе стимулирования - стенде), а первые три команды-победителя получают в конвертах подсказки, которые в дальнейшем помогут им ответить на главный вопрос загадки смены. Игровая задача – собрать все 15 подсказок смены и разгадать «загадку Эйнштейна». Подсказку отряд может получить, заработав в общелагерном мероприятии одно из призовых мест. В загадке есть 5 героев, 5 злодеев, 5 самых громких дел, 5 книг и 5 увлечений. Задача участников смены в процессе каждого из 5 квестов узнать 5 элементов подсказки (или книги, или увлечения, или злодеев, или дело). Подсказки ребята получают раз в 5 дней. Те кто, заработали максимальное количество баллов (призовых мест) – получают 5 подсказок, 2 и 3 место -4, все остальные – 3 подсказки. Таким образом, к концу смены у каждого из отрядов есть от 9 до 15 подсказок. Последние подсказки ребята получают на итоговом квесте, где их основной задачей становится самыми первыми разгадать загадку смены. Если у них недостаточно подсказок – они могут получить их у одного из старших вожатых, выполнив их творческое задание.

Предполагаемый социальный эффект программы:

Реализация программы способствует позитивным социально-личностным изменениям: - участие ребят в «социальных пробах» различной направленности; - актуализация и частичное решение детско-подростковых проблем (через опыт деятельности самих детей и подростков); - развитие организаторских и коммуникативных умений у детей и подростков.

Ресурсная обеспеченность программы:

МОКК «Черёмушки» - стационарный лагерь круглогодичного функционирования, площадью 61889 м2. Лагерь имеет стационарные корпуса с расчетной вместимостью 500 детей, клуб, летняя эстрада, стадион и спортивно-игровые площадки, библиотеку, танцевальную площадку, благоустроенную столовую на 320 посадочных мест, медпункт. За смену (минимум четыре за летний период) МОКК «Черемушки» принимает 2000 детей.

Цель и задачи программы:

ЦЕЛЬ: создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формированию ключевых компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно-значимую и личностно-привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей. ЗАДАЧИ:  создавать условия для всестороннего развития личности ребёнка в период летних каникул;  приобщать детей и подростков к творческим видам деятельности через участие в разнообразных по формам и содержанию мероприятиях;  способствовать формированию культурного поведения, санитарно – гигиенической культуры, навыков самообслуживания;  создавать благоприятные условия для формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений (наркомания, алкоголизм и др.), подрывающих физическое и духовное здоровье;  предоставлять ребёнку возможность для самореализации на индивидуальном личностном уровне через раскрытие его потенциала;  осуществлять профилактику экстремизма в детско-подростковой среде через развитие толерантного отношения к представителям различных национальностей и культур;

Предполагаемые результаты реализации программы:

- оздоровление детей и подростков; - приобретение опыта общения со сверстниками; - самореализация в творческой и познавательной деятельности; - развитие лидерских качеств и умений; - уважительное отношение к духовной культуре, традициям и обычаям своего народа; - формирование положительного отношения к здоровому образу жизни и занятий спортом; - развитие эстетических качеств личности; - профориентационное просвещение детей и подростков.

Перечень специалистов реализующих программу:

1. Попова Инна Сергеевна Начальник лагеря 2. Баландина Юлия Игоревна Зам. начальника лагеря 3. Мажитова Мадина Рафаиловна Режиссер 4. Лапаева Екатерина Александровна Старший вожатый 5. Терентьев Максим Владимирович Старший вожатый 6. Дьячковский Иван Диджей 7. Якуба Евгений Фотограф 8. Омельяненко Андрей Геннадьевич Медик 9. Назарова Инесса Сабуровна Медик ОТРЯД ТРЕНЕРЫ/ВОСПИТАТЕЛИ ВОЖАТЫЕ 10. 1 Юность-метар (волейбол) Вафина Альбина Юрьевна Стальмакова Екатерина Владимировна Чудакова Виктория Нугманова Лия 11. 2 Коре (тхэквондо) Ишанин Андрей Валерьевич Барановский Максим Александрович Гиталова Ксения 12. 3 Коре (тхэквондо) Ткачев Дмитрий Владимирович Гордейко Виктория 13. 4 Локомотив (дзюдо) Рубцов Вячеслав Юрьевич Пятков Роман Александрович Назарова Валерия Блек Денис 14. 5 Локомотив (дзюдо) Солдаткин Владимир Анатольевич Агафонов Влаимир Викторович Орехова Яна Ефремов Александр 15. 6 Локомотив (дзюдо) Кулагин Евгений Сергеевич Байтурсунова Аида 16. 7 Юность-метар (дзюдо) Берсенев Андрей Анатольевич Ушакова Валерия 17. 8 Юность-метар (дзюдо) Берсенев Андрей Анатольевич Таскина Ксения Хидырова Анора 18. 9 Юность-метар (дзюдо) Четвергов Иван Валерьевич Худякова Арина Серебрякова Ксения 19. 10 Скобликова Суханосова Мария Александровна Журавлева Светлана Михайловна Цявко Артем 20. 11 Скобликова Амелин Евгений Анатольевич Брагина Ольга Васильевна Синев Андрей 21. 12 СДЮСШОР №2 (легкая атлетика) Бабич Константин Владимирович Саломатова Арина 22. 13 СДЮСШОР №1 (конькобежцы) Терентьев Артем Александрович Чумак Христина 23. 14 СДЮСШОР №1 (конькобежцы) Воробьев Олег Игоревич Лебедев Александр 24. 15 Профильная смена Меренкова Виктория Владимировна Гацкий Денис Вознюк Дарья 25. 16 СДЮСШОР №11 (гребля) Пелевина Ирина Владимировна Федорова Анжелика Валерьевна Закаляпина Елена 26. 17 Шахматы и шашки Шафиков Дмитрий Валерьянович Батталова Екатерина Костромин Иван Опыт работы административной группы, которая работает по реализации программы смены http://vk.com/im?peers=627443_3416993_c80&sel=58475636&w=wall-83932180_26

Cистема подготовки специалистов дополнительного образования:

Программу реализуют 20 воспитателей – педагоги муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений г. Челябинска, 20 вожатых – бойцы сводного педагогического отряда «Бобры» и административная группа в составе 7 человек. Подготовка специалистов для учреждений отдыха и оздоровления детей проходит в рамках школы подготовки вожатых «Факультет педагогических инноваций – Школа вожатых 2.0» (http://vk.com/campleader74), которая действует на базе Центра творческого развития и образования «Перспектива» и НКО «Институт социальных инноваций молодежи «Продвижение», направленной на создание нового образа молодого педагога-вожатого детского каникулярного отдыха. В рамках школы вожатых предполагается 4 сессии с погружением по подготовке к работе с детьми в ДОЛ с использованием инновационных педагогических технологий, сопровождение тьютора и выбор траектории профессионально-личностного роста каждым участником (более подробно о содержании подготовки по ссылке (http://vk.com/campleader74). Авторами-разработчиками программы подготовки являются И.С. Попова – к.п.н., начальник МОКК «Черемушки», ст.методист Центра творческого развития и образования «Перспектива» г. Челябинска и Е.М.Харланова – к.п.н., доцент кафедры социальной работы, педагогики и психологии ЧГПУ, председатель НКО «Институт социальных инноваций молодежи «Продвижение» . Сроки обучения: февраль – май 2015 года.

Ресурсная обеспеченность программы:

Методы оценки эффективности:

В число критериев и показателей эффективности реализации тематической смены входят: 1. Качественные показатели: изменение степени сформированности личностных качеств, сохранение и развитие (угасание) устойчивого интереса к данной деятельности, трансляция (использование) приобретенных знаний и опыта, укрепление (развитие) социальных связей, формирование ответственности за себя, других, за свое и общее дело, психологически комфортное положение всех участников смены, степень включенности в активную жизнь лагеря, мотивация к здоровому образу жизни, приобретение нового социального опыта, удовлетворенность родителей и детей формами организации свободного времени, ощущение удовлетворения от своего участия в работе лагеря и от достигнутых за время лагерной смены результатов. 2. Количественные показатели: количество участников смены, вновь стремящихся попасть на смену по данной программе, статистика количества оздоровленных детей, количества охваченных детей организованными формами отдыха, сравнительные показатели травматизма и правонарушений. Уровень самодеятельности, самореализации детей в различных видах деятельности, их учет, стимулирование применения исследуется с помощью следующих методик: Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2) , Методика исследования уровня самооценки детей «Лесенка» в интерпретации С. Якобсона и В.Щура; методика исследования ценностных ориентаций (МИЦО) М. Рокича; методика диагностики самооценки (разработана Дембо-Рубинштейн, модифицирована А. Прихожан).

Наличие системы стимулирования:

Развитие творческого потенциала детей, Повышения уровня их спортивных достижений, Профилактики ЗОЖ, Снижения уровня агрессивности в детской среде, Профориентация, Самоуправление

Наличие системы показателей и индикаторов оценки качества программы:

На детском уровне, На родительском уровне, На уровне администрации детских оздоровительных лагерей

Прикреплённые файлы: